近日，網(wǎng)絡上掀起了一陣關(guān)于某知名人士的熱議，各種“吃瓜”消息接踵而至，引發(fā)公眾的廣泛關(guān)注。這些傳聞包含著不同版本的黑料與內(nèi)幕曝光，讓人們對其真實性產(chǎn)生了諸多猜測。雖然相關(guān)人士尚未對此作出明確回應，但輿論的回響似乎讓更多人對這一事件充滿好奇。接下來，關(guān)于事件的真相，仍有待進一步揭曉。

　　“怎樣優(yōu)化《作業(yè)機械結(jié)構(gòu)與運用》的教材，構(gòu)成游戲式的互動教育形式，讓學生們像玩高興農(nóng)場相同，把握各種機械常識的結(jié)構(gòu)和運用？”日前，記者走進黑龍江農(nóng)業(yè)工程工作學院農(nóng)業(yè)配備學院，看到多位教師正與黑龍江德沃科技開發(fā)有限公司（以下簡稱“德沃科技”）的工程師討論這個論題。他們期望在開學伊始，就能讓學生在課堂上沉溺式感觸智能機械的魅力。

　　近年來，黑龍江農(nóng)業(yè)工程工作學院與德沃科技深化展開產(chǎn)學研協(xié)作，在科研、教育方面均獲得明顯效果。不久前，該校申報的“產(chǎn)教雙向奔赴，校企交融共長”項目成功當選2024年產(chǎn)教交融、校企協(xié)作典型事例。

　　按需規(guī)劃才能培養(yǎng)圖譜。

　　記者了解到，黑龍江農(nóng)業(yè)工程工作學院農(nóng)業(yè)配備學院實施“忙工閑學”工學替換的人才培養(yǎng)形式。在農(nóng)忙時節(jié)，學生作為學徒到農(nóng)機企業(yè)和協(xié)作社作業(yè)；而在農(nóng)閑時分，學生則回校上課。在德沃科技，學生們變身為現(xiàn)場工程師，先后在農(nóng)機裝置技能崗、農(nóng)機現(xiàn)場工藝技能崗和售后工程師技能崗三個崗位輪崗學習。

　　“為了處理人才培養(yǎng)與市場需求不匹配的問題，農(nóng)業(yè)配備學院派出專業(yè)教師到企業(yè)跟崗學習，發(fā)掘崗位才能需求。”該學院教育負責人曹克剛告知記者，在這一進程中，學院發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對職工的作業(yè)機械裝置、調(diào)整、毛病檢測與掃除等才能要求較高，而學院在這些方面臨學生才能的培養(yǎng)較為短缺。所以，學院決定將人才培養(yǎng)形式從以常識為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆拍転橹行模罁?jù)企業(yè)的才能需求，反推人才需求具有的理論常識。

　　在這一理念的指引下，學院為學生規(guī)劃了才能培養(yǎng)圖譜。教育團隊構(gòu)建了“校企會集授課、崗位師傅帶徒”教育安排形式，根據(jù)實在生產(chǎn)任務靈敏安排教育。一起，企業(yè)也派駐高級工程師來校進行陪同式教育，完成了教育進程與作業(yè)進程的交融。

　　在教育形式上，學院以培養(yǎng)學生的實踐才能為中心。在“作業(yè)機械結(jié)構(gòu)與運用”課上，師生們運用的是數(shù)字化教材。學生們只需輕點教材上的某一機械結(jié)構(gòu)，即可看到相應的動畫展現(xiàn)，經(jīng)過虛擬現(xiàn)實等交互式技能手段，教材可以協(xié)助學生深化了解作業(yè)機械原理、作業(yè)機械運動進程等。

　　“數(shù)字化教材匯集了多家科研單位和企業(yè)的力氣，團隊成員深化農(nóng)田，用鏡頭捕捉作業(yè)機械的每一個運轉(zhuǎn)動作，全景表現(xiàn)其精妙結(jié)構(gòu)和在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)里的關(guān)鍵作用。”曹克剛說。

　　記者了解到，學院還以數(shù)字化教材為依托，打造了數(shù)字資源教育資源庫。該資源庫交融了當下農(nóng)機展開進程中的新技能、新工藝、新標準、新設(shè)備，讓教育愈加高效。除了數(shù)字資源教育資源庫，學生課后還可以走進虛擬仿真協(xié)同立異中心，沉溺式學習各種農(nóng)機配備的操作流程，還能在校企共建的才智農(nóng)業(yè)配備運用實訓基地，對各種先進智能農(nóng)機具進行操作。

　　完成校園和企業(yè)雙贏。

　　2024年10月，在德沃科技新產(chǎn)品研制中試基地舉辦的智能電驅(qū)耕種機新產(chǎn)品發(fā)布現(xiàn)場會上，黑龍江農(nóng)業(yè)工程工作學院農(nóng)業(yè)配備學院與德沃科技協(xié)作一起研制的智能電驅(qū)耕種配備，因能精準耕種、節(jié)本增效，獲得了許多種糧大戶的喜愛。該校農(nóng)業(yè)配備學院黨總支書記杜長征介紹，學院在與企業(yè)深度對接進程中了解到，現(xiàn)有耕種機存在耕種深度不均勻，多播漏播形成耕種距離不精確的問題。對此，校企聯(lián)合攻關(guān)，研制了電驅(qū)動體系和智能控制體系，可完成株距等距，并保證每一粒種子都播在適宜的深度，以保證其發(fā)芽率，進步產(chǎn)值。

　　“咱們研制的智能電驅(qū)耕種配備可以掛到不同馬力的遷延機上，可以一起耕種2至12個垅，大大進步了耕種功率和作業(yè)質(zhì)量。”杜長征說，現(xiàn)在這一配備已經(jīng)在多個協(xié)作社獲得了較好反應，并批量上市。

　　智能電驅(qū)耕種配備是黑龍江農(nóng)業(yè)工程工作學院農(nóng)業(yè)配備學院與德沃科技校企協(xié)作的標志性效果之一。近年來，學院參加德沃科技企業(yè)規(guī)劃、技能研制、產(chǎn)品迭代全進程，經(jīng)過建立專項培養(yǎng)項目推動機制、健全科技效果轉(zhuǎn)化激勵機制、擬定科研項目推行獎賞機制等辦法，激發(fā)了教師參加企業(yè)生產(chǎn)活動和科技效果轉(zhuǎn)化的動力、生機。一起，兩邊還重視利益同享和危險共擔，構(gòu)成了安穩(wěn)的協(xié)作關(guān)系和共贏的協(xié)作形式，促進了校園與企業(yè)的一起展開，為產(chǎn)教交融供給了有利的探究和實踐。

　　此外，學院還與企業(yè)聯(lián)合展開職教出海，建立國際協(xié)作班，在理論教育中選用“根據(jù)問題的學習”，在實踐教育中選用“根據(jù)項目的學習”，為學生的全面展開供給了愈加敞開的學習環(huán)境。

　　學生在校企協(xié)作中獲益良多，本身的學習實踐才能和工作素質(zhì)得到進步。在招生招工一體化形式下，學生們?nèi)雽W即入企，該校2023級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)配備運用技能專業(yè)學生來祿翔入學已有兩年時刻，對智能農(nóng)機具的專業(yè)常識以及生產(chǎn)流程有深化了解，也積極參加到部分智能農(nóng)機的研制調(diào)試進程中，得到了企業(yè)導師的充分肯定。“我期望結(jié)業(yè)后能成為德沃科技的一員，為祖國農(nóng)業(yè)展開奉獻芳華力氣。”來祿翔說。

　　（記者朱 虹）。