近日，網(wǎng)絡(luò)上流傳出一些關(guān)于公眾人物的疑似黑料，涉及其私生活和職業(yè)生涯的多個(gè)方面。這些信息的真實(shí)性尚待考證，但引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。在這個(gè)信息快速傳播的時(shí)代，關(guān)于真相的探討及其對(duì)個(gè)人形象的影響，無(wú)疑成為了社交媒體熱議的話題。值得注意的是，在分享和傳播這些信息時(shí)，保持客觀和理性的態(tài)度顯得尤為重要。
近來(lái)，在上海舉行的2025全球開發(fā)者前鋒大會(huì)上，第三屆國(guó)際科學(xué)智能大賽在大會(huì)平行活動(dòng)科學(xué)智能青年立異論壇上正式發(fā)動(dòng)。大賽設(shè)置100萬(wàn)元獎(jiǎng)金，面向全球招募選手，一起探究航空安全、資料規(guī)劃、組成生物、立異藥、新能源賽道的科學(xué)智能前沿出題。
值得注意的是，在AI不斷賦能科學(xué)研討、科學(xué)智能（AI for Science）逐步成為科研新范式的當(dāng)下，與前兩屆大賽比較，第三屆國(guó)際科學(xué)智能大賽出題愈加靠近工業(yè)實(shí)踐需求，初次設(shè)置了中學(xué)組賽道。
近期，DeepSeek引起全國(guó)際重視，對(duì)教育界、工業(yè)界都發(fā)生很大牽動(dòng)。本屆大賽的賽題組負(fù)責(zé)人、上海科學(xué)智能研討院副院長(zhǎng)李昊感觸到，此前有許多公司會(huì)在“做更多運(yùn)用”和“打破中心技能”兩個(gè)方向之間搖晃，而DeepSeek的成功事例鼓舞咱們愈加專心于研制。
李昊說(shuō)，DeepSeek的團(tuán)隊(duì)大部分都是年青人，而年青人具有創(chuàng)造力強(qiáng)、勇于承受新事物、勇于試錯(cuò)的特色。本屆國(guó)際科學(xué)智能大賽特設(shè)中學(xué)組賽道，正是想激起更年青的一代人了解人工智能常識(shí)、培育研討愛好，憑借年青人的闖勁和立異才能，為破解工業(yè)級(jí)科學(xué)難題作出貢獻(xiàn)。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者了解到，首屆國(guó)際科學(xué)智能大賽于2023年6月發(fā)動(dòng)，共有來(lái)自18個(gè)國(guó)家和地區(qū)的11653名選手參賽；2024年7月，第二屆大賽招引了來(lái)自24個(gè)國(guó)家和地區(qū)的12687名選手參加，并初次迎來(lái)了高中生組團(tuán)參賽。這些高中生來(lái)自華師大二附中、七寶中學(xué)、松江二中等14所上海頂尖高中，他們組成6支部隊(duì)，4支部隊(duì)晉級(jí)復(fù)賽。在每個(gè)賽道均有100支部隊(duì)參加復(fù)賽的狀況下，兩個(gè)高中生團(tuán)隊(duì)——“919”團(tuán)隊(duì)在地球科學(xué)賽道復(fù)賽排名第23名，“ETO一致戰(zhàn)線”團(tuán)隊(duì)在社會(huì)科學(xué)賽道復(fù)賽排名第14名（前10名晉級(jí)決賽）。
李昊告知記者，高中生能夠獲得這樣優(yōu)異的成果，遠(yuǎn)超大賽組委會(huì)預(yù)期，“咱們?cè)纫詾椋咧猩苓M(jìn)入復(fù)賽，乃至能把賽題完成果十分好了。由于這些賽題都是穿插范疇的難題，既需求選手充沛了解科學(xué)問題，把握足夠多的AI常識(shí)，還要有高水平的編程才能。高中生沒有許多時(shí)刻精力預(yù)備比賽，更何況和他們同題比賽的有許多是研討生、大學(xué)老師、企業(yè)里的研討人員”。
李昊舉例，第二屆大賽的地球科學(xué)賽道標(biāo)題是運(yùn)用AI大模型猜測(cè)未來(lái)短期內(nèi)的極點(diǎn)氣候，這道標(biāo)題來(lái)源于防備颶風(fēng)等極點(diǎn)氣候的實(shí)踐需求。“預(yù)告極點(diǎn)氣候是一個(gè)十分難的問題，一般是根據(jù)物理形式，運(yùn)用超級(jí)計(jì)算機(jī)模擬出氣候的改動(dòng)狀況，需求很多算力。而AI技能帶來(lái)的改動(dòng)是，人們能夠規(guī)劃出新的AI模型，用更快的速度猜測(cè)出未來(lái)的氣候。”。
第二屆大賽落暗地，在地球科學(xué)賽道獲得不俗成果的“919”團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、上海嘉定一中高三學(xué)生李競(jìng)?cè)豢偨Y(jié)了自己的感觸。他說(shuō)：“我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有濃厚愛好，曾經(jīng)對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)只要外表的了解，經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，深化了解了其原理及運(yùn)用，見證了AI在氣象預(yù)告等范疇的潛力。我將親近重視前沿科技，特別是AI范疇的新模型，往后也會(huì)使用假日和課余時(shí)刻，經(jīng)過(guò)自學(xué)和在線課程加強(qiáng)技能常識(shí)儲(chǔ)藏。”。
在第二屆大賽社會(huì)科學(xué)賽道排第14名的“ETO一致戰(zhàn)線”高中生團(tuán)隊(duì)面對(duì)的賽題是：以商場(chǎng)博弈和價(jià)格猜測(cè)為中心，經(jīng)過(guò)對(duì)電力商場(chǎng)行為剖析，用學(xué)科交融辦法探究處理對(duì)電力結(jié)算價(jià)格猜測(cè)的實(shí)踐問題。大賽組委會(huì)給出點(diǎn)評(píng)稱：“計(jì)劃邏輯合理，作為高中生展示出了較強(qiáng)的代碼才能，具有了必定的AI根底。”。
李昊告知記者，國(guó)際科學(xué)智能大賽的賽題所需求的常識(shí)遠(yuǎn)超高中學(xué)習(xí)的規(guī)模，參賽的高中生均是同齡人中的佼佼者，有的有豐厚的技能閱歷，有的得過(guò)多項(xiàng)比賽大獎(jiǎng)。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者注意到，近年人工智能范疇的科技和運(yùn)用迅猛開展，人工智能教育現(xiàn)已進(jìn)入了中小學(xué)。
2024年11月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的告訴》，要求從小學(xué)到高中分階段展開相應(yīng)課程，讓學(xué)生不只了解人工智能的基本概念，還能夠在實(shí)踐運(yùn)用中培育邏輯思想、創(chuàng)造力和處理問題的才能。
2024年9月，上海市教委印發(fā)《上海市推動(dòng)施行人工智能賦能根底教育高質(zhì)量開展的舉動(dòng)計(jì)劃（2024-2026年）》，文件說(shuō)到，鼓舞各區(qū)、各校經(jīng)過(guò)建立人工智能科技節(jié)、舉行人工智能作品展、安排人工智能運(yùn)用比賽等多種形式活動(dòng)。2025年1月，上海市教委又發(fā)布告訴，確認(rèn)上海中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)等89所中小學(xué)校（含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校）為“上海市人工智能教育試驗(yàn)校”。
李昊以為，以比賽方法招引高中生參加研討科學(xué)智能問題，能夠起到耳濡目染的教育和鼓舞宣揚(yáng)效果，讓更多高中生知道能夠用AI東西處理不同范疇的科學(xué)問題。他說(shuō)：“從小遍及AI教育，或許能改動(dòng)年青一代的思想方法。”。
關(guān)于AI的“雙刃劍”效應(yīng)，李昊并不感到憂慮：“AI作為一種東西，確實(shí)能夠用于生成作業(yè)的答復(fù)，但無(wú)法直接用于處理復(fù)雜問題。未來(lái)，各個(gè)科學(xué)范疇與AI交融的程度會(huì)越來(lái)越高。總的來(lái)說(shuō)，擁抱AI，利大于弊。”。
