近期，在娛樂圈內(nèi)頻頻爆出各種黑料，引發(fā)了公眾的廣泛關(guān)注與熱議。這些信息涵蓋了從明星私生活到行業(yè)潛規(guī)則的方方面面，有的令人震驚，有的則再次引發(fā)了對(duì)名人形象的質(zhì)疑。隨著社交媒體的發(fā)達(dá)，各種爆料層出不窮，究竟真相如何，還有待進(jìn)一步的揭示。然而，面對(duì)黑料的傳播，我們需要保持理性與客觀，勿讓情緒主導(dǎo)判斷。
近來，為深化遵循全國(guó)教育大會(huì)精力、《教育強(qiáng)國(guó)建造規(guī)劃大綱（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）和三年舉動(dòng)計(jì)劃布置要求，進(jìn)一步穩(wěn)固根底教育“標(biāo)準(zhǔn)處理年”作業(yè)成效，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于展開根底教育“標(biāo)準(zhǔn)處理提高年”舉動(dòng)的告訴》（以下簡(jiǎn)稱《告訴》）。
為便于各地全面了解和把握方針內(nèi)在和要求，推動(dòng)《告訴》深化遵循執(zhí)行，教育部有關(guān)司局擔(dān)任人就有關(guān)狀況答復(fù)了記者發(fā)問。
1.請(qǐng)介紹一下《告訴》印發(fā)的布景。
2024年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于展開根底教育“標(biāo)準(zhǔn)處理年”舉動(dòng)的告訴》，輔導(dǎo)各地環(huán)繞安全底線失守、日常處理失序、師德師風(fēng)失范3項(xiàng)整治要點(diǎn)及12條負(fù)面清單，結(jié)合實(shí)際細(xì)化作業(yè)方案，加強(qiáng)校長(zhǎng)教師訓(xùn)練，仔細(xì)展開自查整改，厚實(shí)推動(dòng)“標(biāo)準(zhǔn)處理年”舉動(dòng)。根底教育標(biāo)準(zhǔn)處理的各項(xiàng)要求進(jìn)一步執(zhí)行到底層中小學(xué)校，應(yīng)戰(zhàn)底線和觸碰紅線的辦學(xué)行為顯著削減，學(xué)校處理才能和教書育人水平不斷提高，取得明顯成效。
但與此同時(shí)，一些當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校還存在遵循執(zhí)行不深化不徹底現(xiàn)象。《大綱》清晰提出，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面構(gòu)建公正優(yōu)質(zhì)的根底教育體系，正確處理標(biāo)準(zhǔn)有序和激起生機(jī)的聯(lián)系，到2035年，根底教育遍及水平緩質(zhì)量穩(wěn)居世界前列，公民大眾教育滿意度明顯躍升。對(duì)標(biāo)《大綱》方針要求，根底教育依法治教和處理水平還有待提高，有必要進(jìn)一步展開“標(biāo)準(zhǔn)處理提高年”舉動(dòng)，繼續(xù)穩(wěn)固深化標(biāo)準(zhǔn)處理成效，進(jìn)一步增強(qiáng)根底教育戰(zhàn)線干部隊(duì)伍和廣闊教師的政治認(rèn)識(shí)、法律認(rèn)識(shí)、規(guī)矩認(rèn)識(shí)，據(jù)守社會(huì)主義辦學(xué)方向，執(zhí)行好立德樹人根本使命，進(jìn)一步整理整治違反教育規(guī)矩、損害大眾利益的辦學(xué)行為，向處理要質(zhì)量，加快辦強(qiáng)辦優(yōu)我國(guó)根底教育。
2.《告訴》清晰了哪些作業(yè)方針和要點(diǎn)使命？
在深化研究總結(jié)“標(biāo)準(zhǔn)處理年”作業(yè)的根底上，環(huán)繞教育理念改造、辦學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則體系健全、教育生態(tài)凈化、大眾滿意度提高等維度，《告訴》提出五個(gè)“進(jìn)一步”的作業(yè)方針：一是經(jīng)過展開“標(biāo)準(zhǔn)處理提高年”舉動(dòng)，促進(jìn)根底教育戰(zhàn)線深化把握教育的政治特色、公民特色、戰(zhàn)略特色，育人為本、健康榜首的教育理念進(jìn)一步深化人心；二是違反教育規(guī)矩、損害大眾利益的辦學(xué)行為進(jìn)一步得到遏止；三是依法治教、處理育人的準(zhǔn)則體系進(jìn)一步健全完善；四是公正公正、活躍健康的教育生態(tài)進(jìn)一步優(yōu)化改善；五是公民大眾對(duì)根底教育的滿意度、取得感進(jìn)一步有用提高。
結(jié)合根底教育標(biāo)準(zhǔn)處理面對(duì)的新形勢(shì)新問題和沒有處理的頑瘴痼疾，《告訴》有針對(duì)性地提出“一穩(wěn)固、一深化、兩提高”的要點(diǎn)使命及執(zhí)行行動(dòng)。一是穩(wěn)固標(biāo)準(zhǔn)處理效果，凝練固化標(biāo)準(zhǔn)處理行之有用的做法，構(gòu)成長(zhǎng)效處理機(jī)制；二是深化要點(diǎn)難點(diǎn)整治，聚集“三項(xiàng)”專項(xiàng)整治、違規(guī)招生、學(xué)生學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)過重、教育點(diǎn)評(píng)不科學(xué)等問題，立異辦法強(qiáng)化整治；三是提高辦學(xué)治校才能，經(jīng)過全員訓(xùn)練、組織縣長(zhǎng)局長(zhǎng)專題訓(xùn)練、基地校跟崗研修和“哨點(diǎn)學(xué)校”自律帶動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)把標(biāo)準(zhǔn)處理要求落到每所學(xué)校；四是提高數(shù)智賦能水平，經(jīng)過構(gòu)建一致問題反映途徑、辦學(xué)治校名譽(yù)點(diǎn)評(píng)體系與信息化巡查機(jī)制，提高精準(zhǔn)處理水平。咱們有必要錨定教育強(qiáng)國(guó)建造方針，樹立常態(tài)化處理機(jī)制，不斷提高根底教育處理標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化、專業(yè)化、智能化水平。
3.怎么穩(wěn)固標(biāo)準(zhǔn)處理效果，提高根底教育標(biāo)準(zhǔn)化處理水平？
《告訴》提出，要在整治根底教育安全底線失守、日常處理失序、師德師風(fēng)失范等方面繼續(xù)用力，樹立常態(tài)化處理機(jī)制。要調(diào)整優(yōu)化負(fù)面清單，凝練固化標(biāo)準(zhǔn)處理行之有用的做法，完善職責(zé)執(zhí)行、全員訓(xùn)練、負(fù)面清單、監(jiān)督曝光等作業(yè)機(jī)制。要進(jìn)一步守好“三條線”：杰出立德樹人、育人為本主線，強(qiáng)化師德師風(fēng)榜首標(biāo)準(zhǔn)底線，守牢安全處理、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)紅線。在嚴(yán)厲查處顯性違規(guī)問題的根底上，深挖準(zhǔn)則縫隙，及時(shí)修訂完善相關(guān)準(zhǔn)則，細(xì)化具體要求，做到久久為功、常管長(zhǎng)治。
4.怎么深化要點(diǎn)和難點(diǎn)整治，提高根底教育精準(zhǔn)化處理水平？
針對(duì)沒有徹底處理的根底教育處理要點(diǎn)難點(diǎn)問題，進(jìn)一步立異作業(yè)辦法、加大整治力度。一是深化整治中小學(xué)“學(xué)校餐”、使用征訂教輔及購(gòu)買校服投機(jī)等損害學(xué)生及家長(zhǎng)合法權(quán)益的杰出問題；二是堅(jiān)決遏止節(jié)假日上課補(bǔ)課、提早開學(xué)、推遲放假和日常作息組織不合理、學(xué)習(xí)時(shí)刻過長(zhǎng)等屢禁不止、構(gòu)成學(xué)生學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)過重的問題；三是繼續(xù)處理“暗箱操作”“掐尖招生”、違規(guī)跨區(qū)域招生和校外訓(xùn)練組織違規(guī)參加招生等影響教育公正、社會(huì)反映激烈的問題；四是嚴(yán)厲糾正違規(guī)組織考試、發(fā)布學(xué)生成果及排名、宣揚(yáng)炒作中高考升學(xué)率等教育點(diǎn)評(píng)導(dǎo)向不科學(xué)的問題。
5.怎么提高辦學(xué)治校才能，提高根底教育專業(yè)化處理水平？
一是要提高標(biāo)準(zhǔn)處理認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持自律為本、執(zhí)行為要，推動(dòng)各地各校將標(biāo)準(zhǔn)處理要求轉(zhuǎn)化為行為、內(nèi)化為理念、執(zhí)行到日常教育教學(xué)處理之中，在辦學(xué)治校中做到循規(guī)矩、明底線、守規(guī)矩。二是要加大學(xué)習(xí)訓(xùn)練力度。將標(biāo)準(zhǔn)處理要求歸入各級(jí)書記、校（園）長(zhǎng)、教師訓(xùn)練內(nèi)容，定時(shí)在春季、秋季開學(xué)前后組織集中學(xué)習(xí)，依據(jù)當(dāng)時(shí)作業(yè)要點(diǎn)、難點(diǎn)、“易錯(cuò)點(diǎn)”健全常態(tài)化提示機(jī)制；加強(qiáng)新任局長(zhǎng)、中小學(xué)書記校長(zhǎng)專題訓(xùn)練；當(dāng)令舉行分擔(dān)縣（區(qū)）長(zhǎng)訓(xùn)練班，加強(qiáng)方針理論、依法治校、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、處理才能等方面根本訓(xùn)練，全面把握“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”內(nèi)容。三是要探究樹立長(zhǎng)效機(jī)制。深化推動(dòng)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)基地校建造，構(gòu)成新任書記、校（園）長(zhǎng)到基地校跟崗研修的作業(yè)機(jī)制。探究樹立節(jié)假日違規(guī)上課補(bǔ)課和學(xué)習(xí)時(shí)刻過長(zhǎng)處理“哨點(diǎn)學(xué)校”準(zhǔn)則，優(yōu)先把大眾反映相關(guān)問題較多的學(xué)校歸入監(jiān)測(cè)規(guī)模，樹立定時(shí)提示和入校監(jiān)測(cè)的機(jī)制。以強(qiáng)化育人為導(dǎo)向，有序推動(dòng)“高校生源基地”掛牌的標(biāo)準(zhǔn)處理。
6.怎么使用數(shù)智技能，提高根底教育智能化處理水平？
活躍使用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)與人工智能等技能，在推動(dòng)執(zhí)行、優(yōu)化監(jiān)管、改善服務(wù)、減輕底層擔(dān)負(fù)等方面立異方法、提高效能。一是開發(fā)建造全國(guó)一致的根底教育標(biāo)準(zhǔn)處理問題反映途徑，完成告發(fā)線索主動(dòng)分配、整改善度實(shí)時(shí)監(jiān)控、處理成果全程溯源。二是推動(dòng)全面使用根底教育辦學(xué)治校名譽(yù)點(diǎn)評(píng)體系，對(duì)不標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為實(shí)舉動(dòng)態(tài)分級(jí)記載，發(fā)揮正向鼓勵(lì)和反向束縛效果。三是拓寬信息化巡查規(guī)模，各地整合中高考標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)巡查、“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”、學(xué)校智能安防等體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全、節(jié)假日違規(guī)上課補(bǔ)課等實(shí)時(shí)監(jiān)控和巡查處理。
7.《告訴》在遵循執(zhí)行方面提出了哪些作業(yè)要求？
《告訴》閉環(huán)壓實(shí)作業(yè)要求，清晰樹立“職責(zé)—整改—監(jiān)督”全鏈條機(jī)制。一是壓實(shí)職責(zé)抓執(zhí)行，清晰分級(jí)擔(dān)任與追責(zé)機(jī)制，強(qiáng)化上下聯(lián)動(dòng)，執(zhí)行辦學(xué)自主權(quán)，激起辦學(xué)生機(jī)；二是協(xié)同聯(lián)動(dòng)抓整改，樹立問題臺(tái)賬，區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制，安身長(zhǎng)效抓整改，共建杰出教育生態(tài)；三是立異方法抓監(jiān)督，歸納采納疏通告發(fā)途徑、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督、“四不兩直”調(diào)研和職責(zé)督學(xué)進(jìn)校等多種方法，及時(shí)催促整改，提高大眾取得感和滿意度。
8.2025版負(fù)面清單有什么特色？
《告訴》在上一年12條負(fù)面清單根底上，新增關(guān)于考試組織、校規(guī)校紀(jì)、食品安全、校服收購(gòu)等4項(xiàng)內(nèi)容，迭代構(gòu)成了包括5個(gè)維度16項(xiàng)內(nèi)容的2025版負(fù)面清單。
一是執(zhí)行立德樹人根本使命。這些內(nèi)容在榜首條中表現(xiàn)，禁止傳達(dá)過錯(cuò)政治言辭，據(jù)守認(rèn)識(shí)形態(tài)陣地。
二是處理過重課業(yè)擔(dān)負(fù)問題。這些內(nèi)容在2—6條中表現(xiàn)，要求嚴(yán)控課程超支、作業(yè)過量、考試過頻、搶占歇息及違規(guī)補(bǔ)課。
三是改變教育名利化傾向。這些內(nèi)容在7—8條中表現(xiàn)，要求標(biāo)準(zhǔn)招生選拔與升學(xué)點(diǎn)評(píng)機(jī)制，破除“唯分?jǐn)?shù)論”。
四是保證學(xué)生身心健康。這些內(nèi)容在第9—13條中表現(xiàn)，要求堅(jiān)決防治學(xué)校安全危險(xiǎn)、防備中小學(xué)生欺負(fù)，守好學(xué)校食品安全底線。
五是深化專項(xiàng)整治。這些內(nèi)容在第14—16條中表現(xiàn)，要求嚴(yán)查教材教輔牟利、校服收購(gòu)違規(guī)及違規(guī)收費(fèi)和資金移用問題。
