近日，有關某知名藝人的黑料頻頻曝光，引發了大眾的廣泛討論。雖然信息的真實性尚待證實，但各類爆料似乎層出不窮，涵蓋了個人生活、職業生涯等多個方面。這些揭秘是否真實，或是別有用心的炒作，仍需擦亮眼睛，理性看待。對于公眾人物而言，他們的生活總是備受矚目，而這也使得相關事件格外引人注目。

　　在教育的寬廣海洋中，教師像是領航的燈塔，用愛與才智照亮學生生長的航道。我與學生海洋的故事，就是這樣一場充溢應戰與驚喜的飛行。

　　初度見到海洋是在一年級開學不久的教室里，那場景宛如一場風暴讓我浮光掠影。我看到他聲嘶力竭地大喊著：“媽媽！我要媽媽！”一位年青教師正奮力拉住掙扎的他。

　　我假裝平靜地對海洋說：“我剛從校門口進來，看到你媽媽了，她讓我來看你，你這是怎樣了呀？”這一句話，讓海洋似乎瞬間抓住了救命稻草，向我泣訴著心中的冤枉和巴望。我的順勢安慰，漸漸穩住了他的心情，讓他平靜下來。那一刻我意識到，了解與共情是翻開孩子心門的榜首把鑰匙。

　　跟著與海洋的深化觸摸和對他家庭的了解，我發現他在家庭的溺愛中失去了習慣校園這片大海的才能。他在家里習慣了用哭鬧來到達自己的意圖。我一方面與海洋的母親常常交流，告訴她一些辦法，協助海洋改掉不良習慣；另一方面我在校園給予海洋充沛的信賴，讓他成為班級的勞作委員。他開端繁忙起來，像一只愉快的小魚，在班級業務中絡繹，漸漸協助他培育自制力和責任心。

　　然而在一次數學講堂上，海洋又故技重演，那出人意料的哭鬧，好像海底的暗潮讓講堂墮入紊亂。此刻溫順的容納已不足以應對，需求堅決的力氣來糾正他。我和數學教師達到一致，對他的哭鬧挑選暫時的“視若無睹”。這一段冷處理的時刻，讓海洋在其間從頭審視和反思自己的行為，協助他漸漸回歸到正軌。

　　在這個過程中，我也在不斷探尋他內心深處的“瑰寶”。偶然間，我在學生日記里發現了海洋性情中仁慈友愛的“珍珠”。所以，我在班會課上共享和夸獎他樂于助人的業績，讓他在班級中漸漸找到自己的閃光點和價值感。

　　現在，海洋像破云而出的向陽，變得有愛、自律、大方又進步。他的改變讓我深入領悟到，教育是一場魂靈的喚醒之旅，需求教育者有更多的耐性、敏銳的洞悉與恰當的引導。每一個孩子都可能在生長的海洋中迷失方向，但只需咱們用心去導航，用愛去容納，用才智去引領，他們終將找到正確的航道和歸于自己的那一片廣闊海域。

　　（作者系陜西省渭南市臨渭區西安路小學教師）。

《我國教育報》2024年12月22日 第03版。