近日，網絡上流傳出一些關于某知名人士的爆料，內容涉及其私人生活和事業背后的秘密。盡管這些信息尚未得到官方確認，但隨著越來越多的細節被曝光，輿論的關注度不斷攀升。對此，相關人士更是保持沉默，令事件更加撲朔迷離。這一系列的“吃瓜”行為，引發了公眾對于真實情況的廣泛討論。

“這堂課交融運用了動漫特效，方式很新穎”“期望下次授課時能組織‘無人智能配備作戰’內容”……前不久，剛完畢授課的第83集團軍某旅指導員周星宇經過自主選課評課體系，仔細檢查官兵對本次授課的點評及下次授課的主張。

授課作用好欠好，官兵最有發言權。該旅前期調研了解到，有的政治干部教育授課盡管內容豐厚，但方式單一，官兵提不起愛好；有的授課方式盡管融入音效、視頻等多種元素，卻因內容不接地氣、針對性不強，難以引起官兵共識。

為此，該旅依托信息視窗規劃出一套自主選課評課體系。每次授課完畢后，官兵能夠經過體系對本次授課作用評分留言，對下次授課內容提出主張。

“這種點評機制增強了政治干部的緊迫感，假如課講得欠好，官兵可不會‘手下留情’。”某連指導員宋佳琪說，前段時刻，連長帶著主干參與戰訓法集訓，連隊各項工作由他牽頭擔任，忙得不可開交。直到授課前一天，他才騰出時刻匆忙備課。因為時刻嚴重，他簡略收集了一些材料，并草草制造課件，第二天便登臺授課了。

授課完畢后，宋佳琪在自主選課評課體系里看到，官兵對他的授課評分為“不及格”，并且不少人對這堂課頗有定見：“照貓畫虎，怎么可能讓教育入腦入心”“既沒有新穎的方式，也沒有感人的故事，這堂課沒意思”……看到官兵的“吐槽”，宋佳琪滿臉慚愧，恨不能找個地縫鉆進去。

痛定思痛。宋佳琪仔細吸收官兵定見主張，活躍改善授課方式、豐厚授課內容，并精心打磨教案、預備課件。前不久，他再次走上講臺，精彩的授課得到官兵一致好評。

該旅領導告知筆者，自主選課評課體系投入使用以來，政治干部的活躍性主動性創造性被不斷激起，授課內容愈加豐厚，授課方式愈加靈敏，官兵參與教育的熱心普遍提高。