近日，某知名人士的私生活再度引發熱議。多位匿名爆料者紛紛站出來，稱其在社交場合的行為與公眾形象截然不同。雖然這些消息尚未得到官方確認，但引起了網友們的廣泛關注與熱議，大家紛紛討論背后的真相。這一系列的黑料曝光，究竟是誤解還是現實，仍需更多證據來揭示。
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《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）的火爆，讓動畫作業再度成為焦點，今明兩日，咱們推出特別策劃，聚會集外高校的動畫專業，一同了解動畫教育的現狀和走向，敬請垂注。
《哪吒2》引爆動畫熱潮，為我國高校動畫專業展開帶來新關鍵。跟著商場需求改變和技能革新，動畫專業在招生、作業、教育等方面正產生深化革新，高校怎么培育習慣年代需求的動畫人才？動畫專業將走向何方？讓咱們在廣東高校找找答案。
動畫專業招生將更趨火爆。
《哪吒2》的成功，反映出我國動畫電影開端具有國際級的工業化程度。廣州華商學院構思與規劃學院副院長、動周游戲工業學院履行院長陳曉堅以為，未來在影視、游戲、廣告、教育等多個范疇對動畫、特效、影視制造等人才的需求將繼續增長。
“現在《哪吒2》再三打破票房紀錄，重燃年輕人對我國動畫作業的決心，這將使得動畫專業的招生更趨火爆?！比A南農業大學藝術學院動畫系主任涂先智表明。
廣東是動畫工業大省，開設動畫相關專業的高校不少，據羊城晚報記者不完全統計約有20所。辦學層次紛歧，首要散布在廣州、深圳等地。其間建造有國家級一流動畫專業的高校有華南農業大學和廣州美術學院。辦學規劃較大的有華農、廣美、暨南大學、廣東財經大學等。依據軟科2024我國大學專業排名，全國共180所院校動畫專業上榜，其間華農為A級，廣美、廣州華立學院為B+，暨大、廣財、廣東技能師范大學為B級；廣東工業大學數字媒體藝術專業為A級。
自2006年國家開端扶持本鄉動漫工業展開，動畫專業曾有過光輝期，許多高校便是在這個階段，依據本身優勢，開辦了各具培育特征的動畫專業。例如，廣美比較注重培育學生的美術規劃才干，在動畫美工、視效等方面比較杰出；暨大比較注重培育學生的動畫原創的歸納才干；華農的動畫專業是其優勢專業，注重動畫敘事才干和復合立異才干培育。
不過，動畫專業在2012年被教育部列為紅牌專業（指賦閑量較大、作業率較低、月收入和作業滿意度歸納較低的專業），后續也有幾年被列入紅牌專業。廣工藝術與規劃學院副院長湯曉穎剖析稱，首要原因是動畫商場相對飽滿，本鄉原創動畫的工業鏈還不齊備，動畫作業者的收入水平不高。因而，近幾年連續有高校刪減了招生名額，乃至撤銷專業；還有部分高校將動畫方向交融在技能特性更為杰出的數字媒體專業，如廣工、廣州大學，都將原有的動畫專業合并到數字媒體藝術專業，強化與數字技能的結合，并拓展動畫專業的作業面。
動畫師年薪可達50萬元。
跟著數字媒體技能的展開和文明構思工業的昌盛，動畫作業對專業人才的需求繼續添加。國產游戲和國產動畫電影的成功也招引了更多本錢和資源進入。智聯招聘發布的第二期《2025年春招商場行情周報》說到，《哪吒2》在2025年新年檔強勢出圈，這極大提振了影視作業的決心，對作業展開和相關作業起到促進作用。
薪資可以說是查驗專業成色的重要參閱維度。動畫作業的薪資水平因地點區域、企業規劃、崗位性質、個人才干而異。據記者采訪了解，動畫師的月薪區間在3000元-40000元之間，年薪在40000元-500000元。在一線城市或動畫工業興旺的區域，薪資相對較高，成為不少學生的優先選擇。
暨南大學藝術學院/珠江電影學院新媒體藝術系主任胡楊介紹，近幾年該校動畫專業結業生作業狀況杰出，月薪在8000元以上，專業才干強者月薪可達30000元，除動畫公司外，不少結業生在騰訊、網易游戲等知名企業作業。
廣州美術學院視覺藝術規劃學院教師、動畫大電影《落凡塵》導演鐘鼎介紹，該校動畫專業學生作業會集在游戲、玩具規劃和動畫作業，游戲作業薪資8000元-20000元，玩具規劃8000元-10000多元。
“上一年我校動漫制造技能專業創下100%作業率的佳績，結業生腳印不再局限于動畫工坊。游戲、廣告、影視規劃……這些新作業都折射出工業革新的深度?！鄙钲谧鳂I技能大學動漫專業負責人謝處中說，AI的確代替了部分根底崗位，但也打開了更寬廣的數字構思邊境。
游戲、互聯網企業為作業首選。
據了解，動畫專業的作業方向包含了多個范疇，包含動畫規劃制造、游戲規劃開發、影視制造、廣告構思、動漫文娛產品規劃開發、數字媒體規劃、動漫教育等。詳細崗位包含動畫編導、概念規劃師、平面規劃師、分鏡師、動畫師、原畫師、3D建模師、特效師、技能美術（TA）、動畫導演、后期編排與組成、動漫衍生規劃、宣揚發行或動畫教育等，也有結業生成為全職UP主，創造與動畫相關的視頻內容。
“在動畫范疇，專業崗位出現多樣化且細分的特征，簡直每個環節都能對應一個獨立崗位?！标悤詧越榻B，全體可劃分為前期規劃、中期制造、后期制造三大板塊。前期規劃聚集于繪畫與規劃層面，包含游戲中的人物原畫、場景原畫，還有概念規劃、道具規劃等，首要憑借繪圖軟件來完結。不過，跟著作業不斷展開，全體趨勢逐漸向三維建模挨近，現在許多崗位都要求美術人員熟練把握Blender、Maya等建模軟件，以此輔佐繪畫作業，雖然這能進步商業出產功率，但也添加了學習本錢。
中期制造則更像是將前期設定逐漸落地完結的“齒輪”。在三維動畫中，詳細包含建模、地編、骨骼綁定等環節。而后期崗位則首要是根據不同軟件衍生出了各類細分崗位，例如編排師、AE特效師、UE燈光師、unity特效師、技能美術等。這些后期崗位需求人員針對相應軟件進行學習，而且了解商場需求，歸于游刃有余的類型，學習本錢和練習本錢相對較低，但關鍵在于要學會使用和靈敏變通。
“動畫專業學生作業崗位紛歧定是在單純的動畫作業，還會去到相關范疇，如影視、游戲、廣告、傳媒、互聯網等?！睖珪苑f泄漏，往往單純的動畫作業給應屆結業生的薪資水平都不太高，游戲、互聯網等企業薪資水平相對較高。
實踐上，有部分高校的動畫專業已與“游戲”深度“綁定”。華農動畫于2024年在已有影視動畫和數字印象專業方向根底上新設數字文娛方向，要點培育游戲和文娛工業的內容創造者；廣州軟件學院數字傳媒學院瞄準影視動畫和游戲開發，將動畫專業與數字媒體技能專業設置到同一個學院中，把兩個專業的學生作為學習一起體來擬定人才培育計劃。該院副院長王傳霞告知記者，大一設置了游戲規劃概論兩個專業一起上課，大二有游戲策劃課程一起完結作業，大三就經過歸納實踐類課程直接組隊開發游戲項目。再結協作業室“游戲工廠”選拔優異的項目團隊入駐，帶領學生模仿實在游戲項目進行練習，盡早了解游戲開發全流程。
學生需有多學科交融立異才干。
記者發現，雖然當時對動畫專業人才需求在添加，優異的高端人才求過于供，但作業商場全體出現供大于求的態勢。究其原因，鐘鼎以為，開設動畫專業的校園數量很多，包含從中職到本科再到研討生各個學歷層次。但由于校園教育質量良莠不齊，致使結業生的專業才干和本質良莠不齊。
“《哪吒2》的成功闡明觀眾會為尖端動畫產品買單”，湯曉穎也談到，“未來的動畫專業展開，應更側重在美術、技能、創編等多個方面的高端動畫人才的培育，把專業展開要點從規劃轉向質量。”。
那么，契合商場需求的動畫人才需求怎樣的常識才干？要學哪些課程內容？動畫是一門跨學科的藝術，交融了文學、繪畫、電影、數字媒體、拍攝、音樂、計算機圖形圖像等多種藝術形式，嚴密相關的專業有動畫、數字媒體藝術、數字媒體技能等。
涂先智以為，需注重學生多學科交融立異才干培育，華農的中心專業課程就包含《動畫造型根底》《視聽言語》《動畫敘事研討》《分鏡頭腳本規劃》《人工智能技能與動畫使用》《人文印象與社會調查》《游戲開發辦理與實踐》《藝術與審美》《音效與錄音》等，從社會學、美學、影視學、規劃學、敘事學、辦理學、計算機科學等多個學科視點為學生構建寬厚的常識系統。
鐘鼎介紹，動畫作業人才首要分為創造型與專業技能型兩類。創造型人才如編劇、導演，處于項目中心，需具有文學、前史、音樂等跨專業常識，對影視全體把控及思想性要求高，但數量稀缺；專業技能型人才專心人物規劃、建模等詳細作業，要做到“一專多能”，以習慣作業需求并獲得進步空間。
在廣東文藝作業學院影視與動漫學院動漫規劃教研室主任林朝平看來，動畫專業的課程設置要豐厚且具有層次性——從底層的美術根底練習，包含素描、顏色等，以及視聽言語學習、劇本寫作等根底課程，到中層的三維建模、人物動畫、后期編排等技能類課程，再到頂層的校企協作開發實戰課程。該校動畫專業課程系統不只注重進步學生的藝術感知才干和技能實操水平，還融入項目復盤、跨學科協作等練習環節，致力于引導學生從單純的“技能履行者”改變為具有立異思想的“構思驅動者”。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學習動畫少不了創造實踐。胡楊便側重，暨大動畫專業注重創造，每年每個學生要完結一部片的制造。課程還包含了動畫導演素質、游戲、插畫繪畫等。
“《哪吒2》的成功蘊含著巨大的經濟價值，還需培育學生的工業思想和運營才干。”廣東財經大學動畫系主任朱海澎說到，該校動畫專業開設了《影視工業概論》《灣區影視工業專題》《文明工業運營與辦理》《文創產品開發》等課程。
廣州工程技能作業學院信息工程學院院長王世安也以為，動畫專業學生需具有更強的商場認識，在教育中可適當添加商場調研、動畫營銷、IP運營等相關內容，培育學生對商場需求的洞悉力。
AI等前沿技能是教育練習熱門。
《哪吒2》的火爆，為咱們洞悉當下動畫作業的技能趨勢供給了窗口，也為專業培育人才供給了“技能攻略”。涂先智說到，“動畫工業在AI等新式技能驅動下，面臨出產流程的迭代晉級，人機協作和AI協同的動畫制造技能成為教育練習的熱門?！?。
湯曉穎指出，跟著人工智能（AI）、虛擬實踐（VR）、增強實踐（AR）等技能的展開，動畫專業將愈加注重技能與藝術的結合。未來，動畫制造可能會更多地依靠技能東西，但構思和藝術表達仍然是中心。
“《哪吒2》的制造首要為國內動畫公司完結，這顯示出現在我國動畫制造水平已達到國際前列，特別是在新技能、新流程等方面有必定的后發優勢。”朱海澎介紹，近年來，廣財動畫專業也做了積極探究，將游戲引擎、AIGC等前沿技能融入到課程教育中，并獲得杰出作用。
近些年，伴跟著作業教育改革、習慣性不斷增強，職校講堂也悄然產生變化?！皞鹘y與前沿技能雙軌并行，正是動畫教育的現狀?！鄙钲谧鳂I技能大學動漫專業負責人謝處中說，該校課程已掩蓋Maya傳統流程、虛幻引擎實時烘托、AI生成式東西等技能，在與多家頭部企業協作中，獲得“技能風向標”。
面臨《哪吒2》引發的熱議，教育者看到了更深層的革新。謝處中慨嘆，10年前動畫作業還在“走量”，現在具有東方美學基因的精品正在興起：“數字動畫專業向本科轉型后，面向工業的一起，也垂青技能和藝術的多維度才干練習，學生既要精技能，也要有藝術立異的歸納才干。”。
王世安提出，“從人才培育目標上看，動畫作業需求更多具有立異思想、厚實技能和文明內在的復合型人才；課程內容則要注重前沿動畫技能課程的更新，協助學生深化了解傳統文明元素并融入動畫創造中?！?。
產學研一體化培育優質人才。
動畫作業對人才的要求越來越高，在人才培育形式上，要更強化與企業共創共融的展開，只要作業實踐的磨煉才干培育出實在優質的動畫人才，這一點已成為廣闊高校的一致。據了解，高校動畫專業在產學研協作方面首要供給校企課程協作、校企共建教育基地、聯合影視項目開發、校外專家和導師制、聯合舉行比賽、聯合辦班定向培育和立異創業實踐渠道建造等形式。
記者整理發現，不少高校動畫專業的高知名度、高作業率正得益于其在產學研協作方面的杰出效果，經過校企深度聯動和技能同享，高?？捎杏眠M步動畫教育的商場適配性。
以廣美動畫專業與詠聲動漫協作的《落凡塵》項目為例，兩邊優化了協作形式——由企業提出研討方向結構，院校專業展開兼具學術價值與商業開發潛力的創造研討?！斑@樣的產學研一體化動漫人才培育渠道，不只拓展了人才培育形式，還為灣區動漫工業輸送了優質人才?！辩姸φf。
暨大動畫專業和大火鳥、綠怪研、小瘋動畫、易動都堅持杰出協作關系，很多結業生在這些動畫公司從事創造，如《伍六七》《黑悟空》《雄獅少年》《哪吒2》等。
廣東財經大學動畫專業依托“粵港澳大灣區影視工業協作試驗區”，杰出產教交融、產創交融特征，與省內詠聲動漫、舉世數碼等多家頭部動漫企業建立了嚴密的協作關系，將工業項目引進課程教育。
廣州華商學院與中手游等企業共建動周游戲工業學院，企業深度參加人才培育，開設產教交融立異班，構成“教育-實訓-作業-反哺”生態鏈。分年級構建“根底→專精→實戰”才干階梯。以項目制（PBL）貫穿全課程，以可量化著作代替傳統考試，用商場反應驗證教育效果。為學生裝備學術專業導師、工業型專業導師、創業型專業導師。
廣州軟件學院與三七互娛、騰訊天美等頭部企業聯合展開了UE4視頻規劃和制造練習營、minigame（小游戲）實訓班、游戲特效實訓班等。與網易有道敞開戰略協作，共建廣軟·網易游戲工業學院，開設了動畫專業（數字文娛立異班）和數字媒體技能專業（游戲開發杰出工程師班）。
深職大動畫專業與工業亦有廣泛協作關系，共建實訓基地，供給先進的設備和資源，使學生接觸到實踐的全流程項目，從前期策劃、中期制造到后期處理，全面了解動畫制造各環節。
廣州科技交易作業學院動漫制造技能專業同廣州市教育局與開發區聯合打造了廣州市動周游戲工業學院，在入園辦賽創品牌上獲得明顯成效；此外，與網易、完美國際、漫靈科技、周游科技等動周游戲頭部企業共建產教交融演示基地，每年還舉行多場企業實踐練習營，包含AIGC規劃、次世代高檔建模、三維動效規劃及影視后期制造等崗位的實踐項目。
廣州市工貿技師學院數字構思工業系副主任宋雄對學生著作如數家珍——多人參加了《大宋少年志》《雄獅少年》《王者榮耀》《哪吒2》相關作業。如此成果緣于學院動畫專業從十五年前就成立了影視動畫項目班，探究施行“項目帶動”的工學一體化人才培育形式。“項目便是課程，咱們打破年級和專業的壁壘，經過老生帶重生的方法，鼓舞學生各揚其長?！?。
為完結動畫人才的精準培育與差異化展開，廣州工程技能作業學院依托省級技能大師作業室，打造分層分類的人才培育途徑，從大一到大三順次按導向、定向、走向的三層遞進方法培育，對應根底崗位、進步崗位、精英崗位三類輸出。
廣東文藝作業學院影視與動漫學院院長徐耀鴻介紹，學院與很多頭部企業及工業鏈配套公司建立了嚴密的協作關系，構建起“廣掩蓋、精匹配”的作業格式。此外，學院緊跟作業展開趨勢，定時引進三維動畫、虛擬制造等前沿技能課程，并與多家企業共建作業室，讓學生在校期間就能參加實在項目。
國際化與本鄉化結合將更嚴密。
《哪吒2》作為“現象級”動畫電影，給高校動畫專業帶來許多考慮。涂先智便說到，它顛覆性立異傳統神話，高校應加強對文明基因的發掘，注重傳統文明與現代精力結合，進步學生文明轉譯才干；其是對東方美學表達的新探究，高校課程規劃應在技能學習中加強美學教育；《哪吒》系列刻畫了模塊化的動畫電影工業出產形式，高校需加強學生跨學科復合才干培育；此外，高校動畫教育應強化國際化教育。
朱海澎則表明，“哪吒熱”證明了我國傳統文明IP的現代轉化潛力，將本鄉文明、神話傳說與動畫創造結合大有可為。湯曉穎也以為，未來動畫專業將愈加注重對我國傳統文明、前史故事、民間藝術的發掘與立異，推進國產動畫的國際化表達。
陳曉堅和王傳霞談及動畫專業未來展開時均表明，一方面，動畫著作會更注重深度發掘傳統文明，借多樣故事結構與現代技能展示其魅力，動畫教育也將更注重跨學科展開，培育歸納素質人才，且動畫工業將與多范疇跨界交融。另一方面，教育中要側重培育學生對傳統文明的了解與立異才干，鼓舞發掘我國文明資料并立異出現。此外，動畫專業教育在國際化與本鄉化結合上會更嚴密，既要使用國外優質資源開闊學生視界，又要據守本鄉化特征。
（文章來歷：金羊網）。
